Meu pai costumava contar uma história sobre a formação de professores

Minho pai costumava contar uma história de quando ele 🔑 supervisionava alunos como jogar loteria on line treinamento para se tornarem professores. Ele estava sentado como jogar loteria on line uma sala de professores de uma escola à 🔑 espera de um aluno quando uma professora entrou, caiu como jogar loteria on line uma cadeira, respirou profundamente e disse: "Bem, eu lhes ensinei. 🔑 Se eles o sabem ou não é outra questão."

Eu tinha cerca de 16 anos na época e não consegui 🔑 ver por que meu pai achava essa mesmo digna de ser comentada, muito menos algo para rir. Ele tentou explicar-se, 🔑 perguntando qual seria o ponto de ensinar algo se os alunos não estivessem aprendendo. Não, ainda não entendi o que 🔑 ele estava por aí.

Então, fiquei feliz como jogar loteria on line ler que uma gama de sociedades científicas se reuniram para recomendar ao 🔑 governo formas mais iluminadas de ensinar ciências para crianças com idades entre 3 e 11 anos. Os químicos sugeriram sugar 🔑 sorvetes de picolé para entender como as temperaturas mudam e como o aquecimento e o resfriamento funcionam, enquanto os físicos 🔑 dizem que usar mais música nas salas de aula pode "ajudar a ensinar conceitos básicos como tom e volume".

Eu 🔑 tive minha própria experiência de aprendizado desta forma: a senhorita Pope, como jogar loteria on line particular, recusou o método de simplesmente nos ditar 🔑 o currículo. Ela nos ensinou

ssíntese. Passamos tempo colocando pedaços de papel escuros nas folhas de pelargônios e voltamos na 🔑 semana seguinte para ver as partes desbotadas das folhas. Sem luz, sem clorofila (o composto que dá às folhas como jogar loteria on line 🔑 cor). Um de nós sugeriu que podíamos usar negativos

gráficos e imprimir nossas próprias imagens nas folhas. A senhorita Pope 🔑 nunca havia ouvido falar disso. "Vamos fazer isso," ela disse. Fizemos. Eu criei uma imagem de mim como jogar loteria on line uma folha 🔑 de pelargônio.

Aprendizado através da experiência

Nesse meio tempo, a senhorita Pope nos ensinou a equação de

ssíntese. Ela recitou como jogar loteria on line 🔑 voz alta e, quando terminou, nos perguntou para escrevê-la, verificando se estava correta no livro didático. Em seguida, ela disse: 🔑 "Cubra isso" e nos perguntou para dizer a equação como jogar loteria on line voz alta uns para os outros como jogar loteria on line pares e novamente 🔑 para a turma inteira.

Claro que é possível ensinar

ssíntese a partir de um livro didático. Um professor pode se 🔑 posicionar à frente de uma classe e, de fato, recitar as palavras da página. Os alunos podem "tomar notas" e 🔑 então, para casa, escreverem essas notas. Em algum momento desse processo, haverá um questionário, o que geralmente envolve "lacunas" - 🔑 frases incompletas que precisam ser preenchidas com a palavra certa, ou definições que precisam ser fornecidas, ou a escolha certa 🔑 deve ser feita entre perguntas de múltipla escolha, e assim por diante. Isso replica o que você obtém no final 🔑 da semana, no final do trimestre, no final do ano ou no exame final nacional (GCSEs, A-levels e assim por 🔑 diante). É um processo circular: você aprende de uma maneira que se encaixa no tipo de questões que o exame 🔑 pede que você responda. O exame dá forma ao tipo de aprendizado que você faz durante o ano. E isso 🔑 funciona.

Todo ano, centenas de milhares de jovens fazem cursos e sentam exames desse tipo. Os corretores marcam os papéis. 🔑 Os papéis vão como jogar loteria on line frente para serem moderados e então, por meio de um sistema que é essencialmente opaco, as 🔑 notas saem, distribuídas de acordo com a "curva do sino", o gráfico que representa o número de falhas, passes e 🔑 distinções - e, de fato, cada nota tem como jogar loteria on line própria distribuição de padrão.

Todo ano, jornais clicam e bramem sobre 🔑 haver "mais" passes ou falhas, parecendo não serem cientes de que o "mais" é criado por humanos - decisões tomadas 🔑 tacitamente ou de outra forma entre o Departamento de Educação e os conselhos examinadores.

O método de ensino investigativo

Mas o 🔑 que sobre o método alternativo de ensino e aprendizado? O da variedade da senhorita Pope e o recomendado por cientistas? 🔑 De onde vem esse método de aprendizagem? Em essência, a ideia é que "a compreensão" acontece depois que um assunto 🔑 é "sentido". Pessoas familiarizadas com a filosofia de John Locke saberão que ele defendia essa visão, assim como John Amos 🔑 Comenius (1592-1670), um filósofo mais conhecido na Europa.

No que é considerado o primeiro livro de imagens para crianças, conhecido 🔑 como Orbis Pictus (1658), Comenius escreveu na introdução para pais e professores: "Agora não há nada na compreensão que não 🔑 tenha sido antes nos sentidos. Portanto, exercitar os sentidos bem sobre a percepção correta das diferenças das coisas será colocar 🔑 as bases para toda a sabedoria, para todo o discurso sábio e para todas as ações prudentes no curso da 🔑 vida."

Uma forma de ver a história da educação desde então é ver como um campo de batalha sobre essa 🔑 parágrafo - instrução x investigação, rote x descoberta, conhecimento x interpretação, aprendizagem x sensação ... e assim por diante. Entre 🔑 como jogar loteria on line cena, a senhorita Pope. Claramente, ela não estava tendo nada disso a dicotomia.

Com base no que sei da 🔑 educação de 15 anos na Inglaterra como jogar loteria on line 2024, o currículo está tão enchido de necessidade de transmitir conhecimento que não 🔑 há tempo para colocar papel preto como jogar loteria on line folhas de pelargônio. Não havia tempo para minha agora filha de 19 anos 🔑 ver ou manipular um pedaço de minério antes de "aprender" a extrair metal de rocha.

Professores e associações de professores 🔑 têm soado alarmes sobre isso desde que Michael Gove nos deu o currículo rico como jogar loteria on line conhecimento e a ideia ridícula 🔑 de que todos os alunos podem elevar suas notas acima da média. Talvez com um novo governo e um novo 🔑 secretário de educação - armados com o útil conselho de alguns cientistas sábios - as coisas finalmente mudem.